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俯身切问 贴地而行——控江中学大调研进行时

信息来源:本站原创 发布时间: 2018-02-24

1月15日下午,杨浦教育系统在上外双语学校召开“不忘初心、牢记使命,勇当新时代排头兵、先行者”大调研工作部署动员会。控江中学校长、党总支副书记姜明彦以《俯身切问 贴地而行》为题作交流,从“兴调研之风是永葆初心、履行使命、深化改革的必然要求”,“落实要求,实施调研清单制度,促进学校教育的转型发展”两方面谈了对大调研的认识和落实工作的设想。

 

俯身切问•贴地而行(选摘)

——就“大调研”谈初步认识和设想

控江中学姜明彦

 

十九大报告把“建设教育强国”作为“中华民族伟大复兴的基础工程”。然而反思当下教育,常常处于舆情焦点、风口浪尖,依然有诸多瓶颈问题亟待突破。教育如何从“育分”转向“育人”?教育资源如何实现优质均衡发展?教育过程如何守住教育初心、尊从教育规律?如何打消全面焦虑、增加国民获得感?……这些问题真实地摆在我们面前,瓶颈的突破是需要通过俯身切问、贴地而行的调研来寻求答案,进而解决教育发展中的真实问题,以教育的充分发展来满足群众日益增长的美好需要。因此,大兴调查研究之风是深化教育综合改革的必然要求,而落实要求,实施调研清单制度,促进学校教育的转型发展,是我们的主要设想。

一、基层学校的调研必须直指教育形势急速变化中的瓶颈问题。第一,在教育综合改革、特别是高考改革的背景下,高中教育对学生培养的要求,指向面向未来培养具有核心素养一代新人,指向高中教育从“育分”向“育人”转变,指向真正落实高中教育要促进学生全面和富有个性的发展。第二,学校竞争环境越演越烈。学生的生源的结构发生变化,单纯依靠优质生源办学时代已经过去。

二、面对这样变化,学校办学需要由内而外的革新,实施学生培养方式的转型。走班教学组织形式变化如何有效促进学生的个性化培养、绩效工资改革如何通过相对合理的绩效奖励支持教师的专业发展、教师队伍建设如何适应教育教育综合改革的要求。这些瓶颈问题既需要学校层面通过调研形成有效的解决办法,也需要上位政策的支持。

三、主要设想是:聚焦问题,系统思考,精准发力,有所突破。实施学校教育关键问题调研清单制度。具体来说:

学校教育关键问题调研清单

课程建设上,调研如何形成适合学生个性发展的课程结构、如何加强课程管理的精准度,如何提升社团课程的实效性。

教学改革上,调研如何持续深化走班教学模式、如何推进课堂的深度变革,如何增加学部管理的实效性,如何促进教师对考试命题和作业实效性的研究。

综合评价上,调研如何贴近学生发展的内需深化生涯课程、如何以学分制和绩点制推进学生综评的校本化、如何通过深化与高校的合作来提升学生的综合素质。

队伍建设上,调研如何强化中青年教师专业基本功、如何通过绩效奖励制度改革促进教师团队建设。

学校治理上,调研如何在有限的空间里建设有利于学生学习与发展的环境、如何通过物业公司介入后勤服务以建设后勤保障体系、如何提高风险防控体系以建设平安校园。

在调研基础上,形成2018年度教育改革主题,总目标,推进计划。在实施过程中,通过“举措清单”和“评价清单”来促进学校教育的转型发展。

 

 

1月19日校务会讨论,党总支拟定《金沙澳门官网关于开展“不忘初心、牢记使命,勇当新时代排头兵、先行者”大调研的工作方案》。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,充分认识到调查研究是深化教育综合改革的必然要求,以此次“大调研”为契机,坚持需求导向、问题导向、效果导向,大兴调查研究之风,进一步改进工作作风,有的放矢,聚焦问题,系统思考,真抓实干,精准发力,确保学校决策更加科学、工作更有实效、改革更有方向。

二、调研主体、对象、方式

    (一)调研主体

    学校党政班子成员及中层干部

    (二)调研对象

    面向师生、家长、社区居民等工作、服务对象,做到教职工全覆盖。

    (三)调研方式

学校领导班子成员及中层干部要深入教育教学第一线,根据不同的调研对象和调研内容,因人、因地、因时采用适当的调研方式,力戒形式主义和走过场。通过参加课堂教学、各类活动,召开师生座谈会,个别访谈,发放调研问卷,利用网络平台等方式广泛收集问题和意见建议。

三、调研进度安排

1、方案制定阶段(2018年1月)

2、调研实施阶段(2018年1月至5月)

3、问题集中梳理阶段(2018年6月)

4、研究解决阶段(2018年7月至10月)

对梳理出来的问题研究提出具有针对性、操作性的解决方案,形成措施清单,确保反映的问题事事有回音,件件有落实。

5、完善制度阶段(2018年11月至12月)

及时总结调研实施、问题梳理、研究解决阶段形成的好做法、好经验,优化完善各项规章制度,发现总结在解决问题过程中的成熟经验和做法,提炼成为规章制度,建立制度清单,形成常态长效机制。

四、调研保障

(一)成立学校大调研工作领导小组,加强组织领导

(二)落实责任分工,建立调研台账制度、调研信息工作制度,和协调推进制度。

 

 

控江中学大调研进行

(1)1月21日中心组学习,部署控江中学大调研工作。姜明彦校长在学习布置每位校级中层“寒假作业”——《寒假校级中层干部调研任务清单暨新学期专题研讨和工作计划编制任务要求》,要求各处室分工负责,于1月底完成调研的简案。简案包括:一、梳理要解决的问题及原因(问题清单+原因分析);二提出解决问题的对策、举措和安排(任务清单);三考虑评价举措落地的效果(评价清单)。

(2)1月23日控江大调研之2018年教学研讨专题

——高考综合改革背景下学校课程管理与教研组建设

(3)1月24日控江大调研之家校合力促成长

——2017—2018学年家长委员会会议

(4)1月24日控江中学大调研之体育课程改革

——控江中学专项化体育课程改革研讨会

根据《控江中学大调研的工作方案》的要求,结合具体实际,学校领导带头深入学习大调研,认真研讨制定调研方案,积极部署各处室的调研任务,并率先从教学教研、家校合作和体育教学等方面努力推进调研的开展。控江中学将以此次“大调研”为契机,以聚焦问题为导向,以清单制度为载体,把“大调研”和推进学校教育转型发展紧密结合,努力转变工作作风,真抓实干,确保各项工作取得成效。

相信俯身切问,贴地而行,大调研的各项工作目标的落实必定水到渠成。

组稿:冷海鹰

审稿:张皓宇副书记


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